Садржај
Другог разреда су обично упознати са додавањем и спремни су да започну учење о множењу. Може се чинити застрашујући задатак подучавати концепт множења младим ученицима. Међутим, заправо може бити прилично једноставно ако покажете дјеци како да користе низ како би им помогли да ријеше проблеме множења. Низови су симболи распоређени у редове и ступце. Омогућују деци да разумеју појам множења тако што виде слику шта једначина значи.
Замолите студенте да прочитају проблем множења. Покажите им како да читају симбол множења као "редове од". На пример, проблем ће читати 4 к 8 као „четири реда од осам“.
Позовите студенте да нацртају низ који ће одговарати проблему који решавају. Подстакните их да користе мале симболе попут кругова или Кс за креирање уредних редова. У проблему 4 к 8, ученици треба да нацртају четири реда са по осам симбола.
Нека ученици пажљиво броје симболе како би пронашли одговор на проблем множења. Укупан број нацртаних симбола је производ проблема. У примеру 4 к 8, четири реда од осам једнака ће укупно 32 нацртана симбола.