Садржај
Натјецање ученика да се забаве током учења математике може бити изазов. Често је математика тема коју студенти страхују и не воле, што је компликовано чињеницом да многи студенти имају самопоуздање у вези с том темом. „Не могу да се бавим математиком“ уобичајена је фраза која се чује у средњим школама широм земље. Срећом, током година, васпитачи су створили математичке пројекте за средњошколце који су и образовни и ангажовани.
Календар Алгебра
Овај пројекат бави се решавањем једнаких корака. Студенти могу да раде у паровима; сваки пар треба страницу календара, из било којег месеца у било којој години. Не показујући свог партнера, један ученик у сваком пару заокружи четверокутни блок у календару, као што су 12., 13., 19. и 20., а затим преврће календар. Исти студент затим сабере четири броја и каже партнеру само суму, а не појединачне бројеве. У овом примеру, ученик би рекао свом партнеру да износи 64. Без додатних информација партнер ће моћи да именује први дан у календару постављањем и решавањем алгебарске једначине. Означите први дан на блоку календара променљивом к. Тада остала три дана морају бити к + 1, к + 7 и к + 8. Поставите цео овај израз, к + к + 1 + к + 7 + к + 8 једнак збиру, у овом случају 64. Поједностављивање на лево, ученик добија 4к + 16 = 64, што решава на к = 12, првог дана у кругу календара.
Златни однос
Такође познати као божанска пропорција или златна средина, уметници и архитекти су вековима уграђивали златни омјер у своје креације; многе културе сматрају да је то најпријатнији геометријски однос људском оку. У овом пројекту, студенти мере дуљине и ширине заједничких правоугаоника и откривају да је њихов однос близу Златног односа. Нека ученици измере и забележе димензије индексне картице, комада папира за свеске, фотографије и друге правоугаоне предмете који се могу наћи у учионици. За сваки правоугаоник, ученици дијеле дужину са ширином. Најчешће је резултат ове поделе број близу 1,6, што је златни омјер.
Ручно стискање
Пројекат стискања руку забаван је начин да студенти добију графике. Студенти ће на графикон записати колико дуго треба да испуне стихове о стиску, колико људи учествује у пресовању. Двоје ученика стоји испред учионице, држећи се обоје за руке, док други ученик са штоперицом делује као штопер времена. Након што тајмер каже старт, један ученик стисне руку другог, а други ученик стисне супротну руку прве. Затим додајте трећег ученика и измерите количину времена које је потребно да стисак прође кроз сва три ученика. Наставите да повећавате величину круга док сви ученици не буду укључени. Користећи податке из испуњеног графикона, ученици креирају графикон у картезијанској равнини. Даљње проширење може бити учињено при чему студенти предвидје смјер графикона ако би још људи требало додати ручном стискању.
Остали пројекти
Идеје за математичке пројекте у средњој школи су бескрајне. Размислите о проналажењу или креирању пројекта са стварним апликацијама. На примјер, размислите о подручју које вас занима, попут метеорологије или некретнина, и тражите математичке пројекте на те теме. Такође можете да припремите студенте да сами живе, помажући им да осмисле буџет укључујући факторе као што су приход, кредит за аутомобил, најам стана и трошкови здравственог осигурања. Активности за које студенти могу да се повезу са својим животима сигурно ће потакнути њихово интересовање.