Садржај
Ученици првог разреда уче неколико различитих математичких вештина. Најосновнији су парни и непарни бројеви, сабирање, одузимање и вредност новца. Играње игара је добар начин да се вежбају ове вештине и искористе пет минута пре ручка, паузе или звоно на крају дана. Неколико игрица „ићи на“ задржава децу заузетом и учвршћује вештине обухваћене сатовима математике. Дозволите додатном времену када први пут играју игре, јер их подучавање правилима захтева мало више времена.
Додатак
Суочени једни с другима у кругу, групе од четири ученика такмиче се да виде ко може да добије највише „десетки“ за три минута. Нека поставе 10 карата заредом док играч 1 тражи сетове карата једнаких 10. Све карте лица једнаке су 10, па би их требале прво одабрати. Када играч 1 покупи све могуће комбинације, трговац треба да дода довољно карата у ред да би вратио ред на 10 карата. Наставите око круга док се палуба не потроши, више није могућих комбинација или је прошло четири минуте. Ко има највише комбинација од 10, добија игру.
Одузимање
Ставите ученике у групе од по две и сваки од њих дајте пар коцкица за брзу игру одузимања. Играчи се окрећу на коцкицама и морају да одузму мањи број од већег броја да би добили резултат. Они би требали наставити скретање у трајању од једног минута, додајући нови резултат укупно, након сваког окрета. Играч са највећим бројем на крају сваке минуте побеђује. Понављајте док пет минута не истекне.
Квоте и Евенс
Нека сваки ред ученика формира круг на поду пре него што доделите продавца карте. Затражите од трговца да разреши све карте и назовите играче да направе уредну гомилу лицем према доле. Није важно да ли једна особа има додатну картицу или две. Циљ игре је добити највише карата. Играчи се измјењују постављајући карте лицем према горе у средину гомиле, а када се појави карта са непарним бројем, први играч који пљесне шаком доље по хрпи осваја карте. Затим га окреће наопачке и ставља картицу на дно своје гомиле. Зауставите сат после четири минута; бројите карте и играч који добије највише карата.
Препознавање новца
Брза игра „Који сам кованица?“ Појачава како изгледају различити новчићи. Поделите класу у две групе. Свакој групи дарујте комад папира са различитим апоеном новчића копираним на њега и пресавијени на пола да не могу видети Коначно, по групама, нека поставе питања о новцу како би погодили који новчић имају.