Садржај
Математика је кумулативни предмет који се учи деци од малих ногу. Пошто је математика кумулативна, свака компонента надограђује друге. Студенти морају савладати сваку компоненту прије него што могу потпуно савладати сљедећу. Главне компоненте математике или елементи су: сабирање, одузимање, множење и дељење.
Додатак
Додатак је прва компонента која се учи деци у врло малом узрасту. Родитељи почињу подучавати своју децу како рачунају играчке, колачиће, ножне прсте и многе друге ствари. Знање бројања услов је за додавање учења. Додавање је једноставно додавање два броја заједно. Деца почињу са врло једноставним проблемима као што је 1 + 1 = 2, а затим постепено прелазе на веће бројеве који укључују принцип "ношења" бројева. Овај принцип је илустрован проблемом као што је 109 + 215 = 324. Одговор на проблем сабирања назива се сума. Потребно је добро разумевање додавања да бисте прешли на следећу математичку компоненту.
Одузимање
Одузимање је друга компонента која се учи из математике након што се додавање научи и схвати. Одузимање се често сматра супротним сабирањем. Одузимањем се проналази разлика два броја. Одузимање се учи најпре код једноставних проблема као што је 4 - 1 = 3. Одговор на проблем одузимања назива се разликом. Постепено се повећава у потешкоћама до проблема који садрже много веће бројеве.
Умножавање
Трећа компонента математике је множење. Два броја се множе и производ се налази. Деца која уче множење често га називају „временима“. Компонента множења математике узима један број „пута“ други број. Учитељи често са ученицима у учионици рецитирају графике множења нагласом како би помогли ученицима да запамте те математичке чињенице. Ученици почињу да уче табелу „1“ и настављају кретање кроз целих 12.
Дивизија
Дивизија је последња главна компонента математике је изграђена около. Преостале три компоненте требало би у потпуности савладати пре поделе учења. Подјела се често сматра супротном множењу. Када ученици добро знају чињенице множења, дељење се обично лакше учи. Одељење узима један број и дели га другим. Пронађени одговор се зове квоцијент. Студенти почињу да уче са малим бројем проблема као што је 4/2 = 2. Одељење затим прелази на велики број за који остаци играју.